PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 3

Públic

Dins del Mòdul 10 del CCFF d’Atenció a les persones amb dependència trobem el projecte interdisciplinar. Aquest projecte de 271 repartides al llarg del 2n curs són una oportunitat per a que les alumnes del Cicle gaudeixin d’un l’aprenentatge pràctic i significatiu , que connecti els continguts curriculars amb experiències reals de servei comunitari. Aquesta connexió s’estableix a través de la col·laboració amb associacions del barri i de l’entorn proper. 

Aquest projecte té un pes important en l’avaluació i en la formació de les alumnes com a persones capacitades per connectar l’aprenentatge amb l’entorn i la vida real, també a nivell professional. Els professors que duen a terme el projecte hi dediquen moltes hores i esforç per a què tot funcioni correctament.

Tot i així, sempre hi ha propostes i maneres de millorar les coses. En aquest cas, i com a alumna de pràctiques, vaig fer una primera detecció de necessitats. L’equip docent em va comentar que sovint cada curs el professorat canvia, i per tant, no hi ha una continuïtat, a més, no compten amb la figura del psicopedagog o orientadora, per tant, troben a faltar aquesta vessant més facilitadora dels processos inclusius i una atenció més individualitzada a aquell alumant que ho requereixi. A més, a nivell de projecte, pot assegurar que cada fase del projecte estigui guiada pels valors d’inclusió, col·laboració i qualitat.

A partir d’aquesta necessitat centro la meva intervenció. Aprofitant també la meva experiència professional a una escola de la mateixa població, com a mestre del recurs SIEI, ajudaré i acompanyaré a equip docent i alumnat en la creació de materials per a usuaris amb diversitat funcional. Aquesta és una de les implementacions que duen a terme dins del projecte interdisciplinar.

Com a psicopedagoga, l’objectiu de la meva intervenció és ajudar, fent xerrades tant per l’alumnat com per l’equip docent sobre aspectes de l’educació inclusiva i aules sensorials ( fent una visita a l’aula sensorial de la meva escola), a més d’acompanyar la construcció de material que després portaran  a usuaris d’una associació del barri.  També, de manera general, oferiré el suport necessari a aquells alumnes que així o requereixin, ja sigui a nivell curricular o emocional.

Espero, amb la meva intervenció, ajudar a resoldre d’alguna manera les dificultats que han sorgit amb la detecció de necessitats.

Ariadna Rizo